Alumnos
de Segundo grado CAMC:
Bienvenidos a este nuevo
Ciclo escolar 2015-2016, en el cual tú
cursaras el segundo grado de secundaria. Se que tienes muchas expectativas,
deseos y metas para continuar con éxito tu
formación académica; ya que de tu
generación se esperan excelentes ciudadanos no solo de México también del mundo .
Para lo cual te invito a
que trabajemos para cumplir con los objetivos y retos que se nos vayan
presentando durante el ciclo escolar (propios de la materia), para lograr el mejor de los resultados. En un
ambiente educativo adecuado con respeto
y responsabilidad, todo lo anterior contribuirá para que continúes con tu desarrollo personal.
Atentamente.
 |
Ana María Arreola Hernández.
Profesora de
Matemáticas.
REGLAMENTO DE CLASE
Disciplina
y Orden:
1) La entrada al salón es
puntual, el alumno(a) que llegue tarde podrá entrar pero los trabajos, tareas y exámenes del día se
considerarán con una ponderación máxima del 50%.
2) No se permite la salida
del salón durante la clase, salvo en situaciones excepcionales.
3) Sólo se recibirán
ejercicios de clase en la fecha indicada de lo contrario no se recibirán (salvo
justificante).
4) Todos los reportes de
conducta y de falta de trabajo se apuntarán en
el perfil del alumno, que tiene la titular.
5) No se permite ingerir
ningún tipo de alimento, ni bebida.
6) Está prohibido usar
lenguaje soez y cometer faltas de respeto a persona alguna.
7) Cualquier objeto ajeno a
la materia (celulares, iPod, videojuegos, cosméticos, etc.) que se esté usando
durante la clase, será recogido y se le entregara al titular de año.
Formación
Académica:
1) Los alumnos que no
cumplan con los ejercicios del diario (mínimo 2) se le notificará al padre de
familia por conducto de la titular, para que los recupere al final de la
jornada escolar. Teniendo un valor máximo del 60%.
2) Las tareas se realizarán
con la dirección electrónica que se proporcione en el blog; tendrán que
imprimirla para entregarla con sus
procedimientos y firmado por padre o tutor.
3) Los exámenes sólo se
aplicarán en la fecha indicada.
4) Todos los exámenes
deberán ser firmados por el padre o tutor. Dichos exámenes deben estar pegados.
5) Todos los temas deben
tener margen color rojo, fecha escritos con tinta negra y roja, pudiéndose
utilizar otros colores para resaltar títulos y ejemplos.
6) Todos los ejercicios se resuelven
con lápiz y no se usa corrector.
7) Todos los viernes habrá
examen semanal, cuando haya suspensión
de clase se aplicará el día previo.
8) Para entregar trabajos y
tareas los días de ausencia es indispensable presentar el justificante emitido
por la escuela al día siguiente, pasado este tiempo ya no se justifica la falta
ni se recibe el trabajo.
9) Se prohíbe usar
calculadora.
10) Los alumnos que tengan
bajo nivel de aprovechamiento, se le notificará a los padres de familia vía
titular para que acudan a las asesorías.
La evaluación formativa y sumativa quedará integrada con las siguientes:
- Estructura del
cuaderno debe tener un margen de color rojo, fecha abreviada, nombre
alumno(a) y el tema del día o el número de ejercicio…………………………………………………………………5%
- Apunte completo con
sus ejemplos……………………………………………………………..…10%
- Realizar los
ejercicios con los procedimientos pertinentes……………………………………………………………..20%
- Disposición y
actitud grupal para el mejoramiento de sus aprendizajes………………………………………………………… 5%
- Analizar,
completar, resolver y evaluar las actividades del libro…………………………………………………………………… .20%
- Entregar, examinar,
recomendar y evaluar las tareas en línea……………………………………………………………………. 10%
- Analizar,
recomendar y evaluar los exámenes semanales……………………………………………………..……… .30%
La evaluación formativa
y sumativa quedará integrada con las siguientes:
I.
Estructura del cuaderno
debe tener un margen de color rojo, fecha abreviada, nombre alumno(a) y el tema
del día o el número de ejercicio………………………………………………………….… .. 5%
II.
Apunte completo con sus
ejemplos………… ……………….… … ..5%
III.
Realizar los ejercicios
con los procedimientos pertinentes………………………………………………………..…. .15%
IV.
Disposición y actitud
grupal para el mejoramiento de sus aprendizajes……………………………………… …………………5%
V.
Analizar, completar,
resolver y evaluar las actividades del libro…………………………………………………………… ….. ...10%
VI.
Entregar, examinar,
recomendar y evaluar las tareas en línea……………………………………………………………… ….10%
VII.
Analizar, recomendar y
evaluar los exámenes semanales………………………………………………...……… ..20%
VIII.
Verificar aprendizajes
en el examen mensual………………………………………………………… …….30%
Nota:
- El alumno podrá realizar un examen de recuperación cuando tenga una
reprobación dentro del primer al cuarto bimestre.
- Los alumnos podrán exentar cuando tenga un promedio mínimo de 9.0 al
término del noveno mes y que no tengan reportes graves de conducta.
TEMARIO GENERAL DE PRIMER GRADO
BLOQUE I.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN.
-Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa
-Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación.
PROBLEMAS ADITIVOS.
-Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de sumar y restar fracciones.
PATRONES Y ECUACIONES.
-Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números y de figuras.
-Explicación del significado de fórmulas geométricas, al considerar las literales como números generales con los que es posible operar.
FIGURAS Y CUERPOS.
-Trazo de triángulos y cuadriláteros mediante el uso del juego de geometría.
-Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un triángulo.
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.
-Resolución de problemas de reparto proporcional.
NOCIONES DE PROBABILIDA.
-Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados.
-Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles.
BLOQUE II.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN.
-Formulación de los criterios de divisibilidad entre 2, 3 y 5.
-Distinción entre números primos y compuestos.
-Resolución de problemas que impliquen el cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.
PROBLEMAS ADITIVOS.
-Resolución de problemas aditivos en los que se combinan números fraccionarios y decimales en distintos contextos, empleando los algoritmos convencionales.
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.
-Resolución de problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en distintos contextos, utilizando los algoritmos usuales.
FIGURAS Y CUERPOS.
-Resolución de problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo.
MEDIDA
-Justificación de las fórmulas de perímetro y área de polígonos regulares, con apoyo de la construcción y transformación de figuras.
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.
-Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos, con factores constantes fraccionarios.
BLOQUE III
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.
-Resolución de problemas que impliquen la multiplicación de números decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional.
-Resolución de problemas que impliquen la división de números decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional.
PATRONES Y ECUACIONES.
-Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones de primer grado de la forma x + a = b; ax = b; ax + b = c, utilizando las propiedades de la igualdad, con a, b y c números naturales, decimales o fraccionarios.
FIGURAS Y CUERPOS.
-Construcción de polígonos regulares a partir de distintas informaciones (medida de un lado, del ángulo interno, ángulo central). Análisis de la relación entre los elementos de la circunferencia y el polígono inscrito en ella.
MEDIDA.
-Resolución de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de polígonos regulares.
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.
-Formulación de explicaciones sobre el efecto de la aplicación sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas.
NOCIONES DE PROBABILIDAD.
-Anticipación de resultados de una experiencia aleatoria, su verificación al realizar el experimento y su registro en una tabla de frecuencias.
ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS.
-Lectura y comunicación de información mediante el uso de tablas de frecuencia absoluta y relativa.
BLOQUE IV
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN.
-Planteamiento y resolución de problemas que impliquen a utilización de números enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.
FIGURAS Y CUERPOS.
-Construcción de círculos a partir de diferentes datos (el radio, una cuerda, tres puntos no alineados, etc.) o que cumplan condiciones dadas.
MEDIDA.
-Justificación de la fórmula para calcular la longitud de la circunferencia y el área del círculo (gráfica y algebraica mente).
-Explicitación del número π (pi) como la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro.
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.
-Análisis de la regla de tres, empleando valores enteros o fraccionarios.
-Análisis de los efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad, en particular en una reproducción a escala.
NOCIONES DE PROBABILIDAD.
-Resolución de problemas de conteo mediante diversos procedimientos. Búsqueda de recursos para verificar los resultados.
ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS.
Lectura de información representada en gráficas de barras y circulares, provenientes de diarios o revistas y de otras fuentes.
-Comunicación de información proveniente de estudios sencillos, eligiendo la representación gráfica más adecuada.
BLOQUE V.
PROBLEMAS ADITIVOS.
-Resolución de problemas que implican el uso de adiciones y sustracciones de números enteros.
-Uso de la notación científica para realizar cálculos en los que intervienen cantidades muy grandes o muy pequeñas.
-Resolución de problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada (diferentes métodos) y la potencia de exponente natural de números naturales y decimales.
PATRONES Y ECUACIONES.
-Obtención de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesión con progresión aritmética.
MEDIDA.
-Uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del círculo en la resolución de problemas.
NOCIONES DE PROBABILIDAD.
-Resolución de problemas de proporcionalidad múltiple.
TEMARIO GENERAL DE SEGUNDO GRADO
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.
-Resolución de problemas que impliquen
multiplicaciones y divisiones de números con signo.
-Cálculo de productos y cocientes de potencias
enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia. Significado de
elevar un número natural a una potencia de exponente negativo.
-Uso de la notación científica para realizar
cálculos en los que intervienen cantidades muy grandes o muy pequeñas.
FIGURAS Y CUERPOS.
-Identificación de relaciones entre los ángulos que
se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal.
Justificación de las relaciones entre las medidas de los ángulos interiores de
los triángulos y paralelogramos.
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.
-Análisis de los efectos del factor inverso en una
relación de proporcionalidad, en particular, en una reproducción a escala.
-Resolución de problemas de proporcionalidad
múltiple.
ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS.
-Resolución de problemas de conteo mediante
diversos procedimientos. Búsqueda de recursos para verificar los resultados.
-Formulación de preguntas cuya respuesta requiera
de datos de variables continuas. Búsqueda, organización y presentación de la información
en histogramas o en gráficas poligonales (de series de tiempo o de frecuencia)
según el caso y análisis de la información que proporcionan.
BLOQUE II.
PROBLEMAS ADITIVOS.
-Resolución de problemas que impliquen adición y
sustracción de expresiones algebraicas
(monomios y polinomios).
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.
-Identificación y búsqueda de
expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos
geométricos.
MEDIDA
-Justificación de las fórmulas para calcular el
volumen de cubos, prismas y pirámides rectos. En el caso de las pirámides puede
utilizarse el trasvase de arena u otro material.
-Estimación y cálculo del volumen de cubos, prismas
y pirámides rectos o de cualquier término implicado en las fórmulas.
Análisis de las relaciones de variación entre
diferentes medidas de prismas y pirámides.
-Conversión de medidas de volumen y de capacidad.
Análisisvde la relación entre ellas.
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.
-Resolución de problemas de comparación de razones,
con base en la noción de equivalencia.
ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS.
-Análisis de propiedades de la media y la mediana.
Resolución de situaciones de “medias ponderadas”.
BLOQUE III.
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.
-Resolución de cálculos numéricos que implican usar
la jerarquía de las operaciones y los paréntesis si fuera necesario, en
problemas y cálculos con números enteros, decimales y fraccionarios.
-Resolución de problemas multiplicativos que
impliquen el uso de expresiones algebraicas, a excepción de la división entre
polinomios.
FIGURAS Y CUERPOS.
-Análisis y explicitación de las características de
los polígonos que permiten cubrir el plano.
MEDIDA.
-Formulación de una regla que permita calcular la
suma de los ángulos interiores de cualquier polígono.
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES.
-Análisis de situaciones problemáticas asociadas a
fenómenos de la física, la biología, la economía y otras disciplinas, en las
que existe variación lineal entre dos conjuntos de cantidades. Representación
de la variación mediante una tabla o una expresión algebraica de la forma: y
= ax + b.
ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS.
-Lectura y construcción de gráficas de funciones
lineales asociadas a diversos fenómenos.
-Análisis de los efectos al cambiar los parámetros
de la función y = mx + b, en la gráfica correspondiente.
BLOQUE IV.
PATRONES Y ECUACIONES.
-Construcción de sucesiones de números con signo a
partir delas reglas algebraicas que las definen.
_ Obtención de la regla general (en lenguaje
algebraico) de una sucesión con progresión
aritmética de números con signo.
-Resolución de problemas que impliquen el planteamiento
y la resolución de ecuaciones de primer grado de la forma: ax + b , =cx +d y
con paréntesis en uno o en ambos miembros de la ecuación, utilizando
coeficientes enteros o fraccionarios,positivos o negativos.
FIGURAS Y CUERPOS.
-Análisis de las propiedades de las alturas,
medianas, mediatrices ybisectrices en un triángulo.
CONGRUENCIA Y SEMEJANZA
-Formulación de criterios de congruencia de
triángulos a partirde construcciones con cierta información relacionada con los
ángulos y lados.
NOCIONES DE PROBABILIDAD.
-Cálculo de la probabilidad de eventos simples y
eventos compuestos de experimentos aleatorios.
ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS.
-Medición de la dispersión de un conjunto de datos
mediante el promedio de las distancias de cada dato a la media (Desviación
media). Análisis de las diferencias de la “desviación media” con el rango” como
medidas de la dispersión.
-Lectura
y construcción de gráficas formadas por segmentos de recta, para modelar
situaciones relacionadas con movimiento, llenado de recipientes, etcétera.
BLOQUE V.
PATRONES Y ECUACIONES.
-Resolución de problemas que impliquen el
planteamiento y la resolución de un sistema de ecuaciones 2 x 2 con
coeficientes enteros, utilizando el método más pertinente.
TRANSFORMACIONES
-Análisis de las propiedades de la rotación y de la
translación de figuras. Construcción de diseños que combinan la simetría axial
y central, la rotación y la translación de figuras.
NOCIONES DE PROBABILIDAD.
-Cálculo de la probabilidad de eventos mutuamente
excluyentes y de eventos complementarios.
ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS.
-Representación gráfica de un sistema de ecuaciones
2 x 2 con coeficientes enteros. Reconocimiento del punto de intersección de sus
gráficas como la solución del sistema.
TEMARIOS POR MES
TEMARIOS DE DEL MES AGOSTO -SEPTIEMBRE DE 1°AÑO
BLOQUE I
1. Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
Ø Definición y elementos de una fracción.
Ø Clasificación de una fracción.
Ø Conversión de fracciones a número decimal.
Ø Conversión de un número decimal a fracción.
Ø Lectura y escritura de números decimales.
2. Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica.
Ø Ubicación de números fraccionarios en la recta numérica.
EVALUACIÓN MES AGOSTO -SEPTIEMBRE DE 1°AÑO
· Examen semanal 20%
v Pegados y firmados por el padre o tutor.
· Examen mensual 30%
v Pegados y firmados por el padre o tutor.
· Ejercicios 15%
v Para obtener el 15 % correspondiente a los ejercicios, estos se calificarán con una escala numérica de 5 a 10 evaluando los procedimientos pertinentes.
v Para evaluar el ejercicio tendrá que tener margen rojo, fecha del día, número de ejercicio, nombre del alumno y firmado por el padre o tutor, para aquellos que no hayan terminado durante la clase y en consecuencia tengan que terminarlo en casa; de lo contrario no tendrá validez.
· Tareas en línea 10%
v Para obtener el 10 % de tareas se realizaran dos cibertest, estos serán para entregar en hojas y con sus respectivos procedimientos.
v La tarea tendrá validez si trae la firma del padre o tutor.
· Libro de matemáticas 10%
v Para obtener el 10 % correspondiente al libro, debe tener todas las actividades o páginas indicadas por el profesor completas, resueltas y evaluadas.
· Participación 5%
v Para obtener el 5 % de la participación se tomará en cuenta lo siguiente: disposición, buena actitud hacia el trabajo y la participación pasiva (respeto al escuchar a los demás) y activa (de forma oral o resolviendo ejercicios en el pizarrón).
· Cuaderno 10%
v Para obtener el 10 % correspondiente al cuaderno, este debe tener lo siguiente: Cinta color azul rey, etiqueta con los datos personales, forro transparente, márgenes de color rojo en todas las páginas, fecha abreviada, nombre del alumno, tema del día o número de ejercicio y los apuntes completos con sus respectivos ejemplos.
TEMARIO DEL MES DE AGOSTO -SEPTIEMBRE DE 2°AÑO
BLOQUE I
1. Resolución de
multiplicaciones y divisiones de números enteros, fraccionarios y decimales.
- Suma
de números con signo en enteros, fraccionarios y decimales.
- Resta
de números con signo en enteros, fraccionarios y decimales.
- Multiplicación
de números con signo en enteros, fraccionarios y decimales.
- Divisiones
de números con signo en enteros, fraccionarios y decimales.
2. Cálculo de productos y cocientes de
potencias enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia.
Significado de elevar un número natural a una potencia de exponente negativo.
- Potencias.
- Ley
de potencias de un producto de una misma base(números enteros)
- Ley
de potencias de un cociente de una misma base(números enteros)
- Regla
de potencias con exponente negativo.
EVALUACIÓN MES AGOSTO -SEPTIEMBRE DE 2°AÑO
ü Mes de examen mensual.
ü Examen semanal 20%
ü Examen mensual 30%
ü Ejercicios 15%
ü Tareas en línea 10%
ü Libro de matemáticas 10%
ü Participación 5%
ü Cuaderno 10%
